小学语文教案《散落的钞票》

教者     邢宏

教学设计：北师大版语文四年级上册《散落的钞票》第二课时

教学目标：

1、知识目标：读懂课文内容，体会文中人物的心情。

2、技能目标：有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。

3、情感目标：感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风尚，树立正确的金钱观。

教学重点：按事情的发展顺序讲述故事，体会人物的神态、动作、语言，在文中的作用。

教学难点：感受路上行人真诚相助的好品德。

课时划分：　两课时

教学用具：  课件  录音  歌曲《一分钱》

第二课时

一、复习导入新课。

谈话练习，通过购买麦当劳的实际情况来谈论拾金不昧的话题。（看课件）

二、再读课文，了解内容。

1、 2005年国庆长假的一天，在地铁站发生了一件什么事呢？此刻，你能想象得到地铁站里会是怎样的一番情景吗？

但那时的地铁站里究竟是怎样的一番情景呢？这情景和你想象的是否一样呢？现在就让我们回放这真实的事件，共同走进这个故事。（看影片，听故事）

2、再读课文，思考以上问题。

3、事情的结局和你想象的是否一样？（ 指名两个回答）（一样：因为你是善良的，所以结局也就是快乐的；不一样：看来当初你挺担心的，现在放心了吗？）

4、孩子们，再看看，这是一件怎样的事？请快速浏览课文，用文中的一段话回答我。找到就用“~~~~”画出来。（投影：感人的众人拾金不昧的事。）

真美好呀，这（感人的众人拾金不昧的事；）真温馨呀，这（感人的众人拾金不昧的事；）真难忘呀，这（感人的众人拾金不昧的事；）真令人回味呀，这（感人的众人拾金不昧的事。）可刚才丢钱时，真是揪心呀。还记的钱散落时的情景吗？

三、学习第三自然段。

1、指名读第三自然段。

同学们想想，这么多的钞票突然落在你的眼前，你会怎样嚷？（出示：忽然，立明 嚷起来：“钱！钱！”）这么多的钞票呀，太让人难以想象了，再读。太让人惊讶了，再读。这是不是做梦吧，再读。（烘托气氛，指导读出味道。）

2、这么多的钱哪，也许是他的救命钱呀，所以他，拍打车门大喊大叫；这也许是他一年的血汗钱呀，他怎能不拍打车门大喊大叫，那他在喊什么？在叫什么？（展开想象）是的，此刻，丢钱人的心中满是焦急，于是他拍打车门大喊大叫，满是眼泪，他绝望的拍打车门大喊大叫。可是，列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。列车已无法在停下，怎么办？面对这从天而降读钞票，站台上的人们该怎样面对。谁来读第四自然段。

四、指名读第四自然段。

1、指名读。（我听出来了，站台上乱了，可我却分明感到人心没乱）你瞧，（读：一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”）这是一个负责的女服务员，再读（把钱交给我！请把钱交给我！）她临乱不惊，读（把钱交给我！请把钱交给我！）她的喊声充满了力量，读（把钱交给我！请把钱交给我！）这是正义的喊声，齐读（把钱交给我！请把钱交给我！）。（看课件）

2、有了这个声音，于是让我说，站台乱了，可人心没乱。你看（生读：我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。）四百元钱呀，可以买多少套《丁丁历险记》，又可以吃多少次麦当劳？但是（我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。）没有犹豫，甚至连想都没有想（我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。）这就是急人所急，想人所想（我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。）

3、 所以，我说，站台乱了，但人心没乱。你再看（指读：一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。）这是怎样的一幅画面呢？你能想象一下吗？（生想象）是呀，那么多的人，不约而同地、连续不断地把钱送到女服务员的手中，这就叫“纷纷”；那么多的人，迫不及待地、接二连三地把钱交到女服务员手中，这就是“纷纷”。多么令人感动的一幕，（一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。）多么温馨的一幕，（一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。）多么激动人心的一幕（一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。）多么难忘的一幕呀（一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。）

4、同学们，这捡回的不仅仅是一张张钞票，更是一种品质（拾金不昧），是一种精神（拾金不昧）一种风气（拾金不昧）

正是有了拾金不昧这种品质、精神、风气，所以当站台上乱起来时，人心没有乱。（投影：齐读 第四自然段）

5、多么温馨而又感人的一幕呀，然而这时却出现了一个小小的插曲。

五、指名读第5自然段。看了这一幕你有什么感想呢？

立明的机智，勇敢让那位壮汉（在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来，交给走过来的服务员。）

正义、善良、宽容，使那位壮汉（读；在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。）

小小的插曲更让我们体会到维护正义的光荣与快乐。你看，对面的列车进站了。载着那位丢钱人回来了，接下来的故事就请大家自己读吧，然后提出你不懂的问题与大家交流。

六、自读第六自然段。

1、你有什么问题吗？（遗憾的感叹？这是人们心中完美善良的体现。）

2、在这个自然段中，有一个词出现的次数最多，你能找到吗？对，就是谢丢钱人的千恩万谢、还要拿出二百元钱来表达谢意，但服务员却说，不用谢，要谢得谢谢大家。这简单的一个谢字，多么温馨，也让我们感到丢钱人的谢是诚挚的，因为他没有想到，这丢失的钱能失而复得。而捡钱人的拒绝谢意也是诚挚的，因为他们都深深地知道，帮助别人，快乐自己！

七、 同学们，就让这散落的钞票，幻化成那首经典的老歌，再次温暖我们的心房吧！（播放《一分钱》）

同学们，这都是发生在我们身边的真实故事，而这样真实的故事还有很多很多。此刻，我想你的心中也一定有所感动，有所感悟吧，那现在就让我们把自己最想说的一句话写在书上吧。（写完就可以大声读出来）

八、总结全文，升华提高。

 同学们，钱可以买到钟表，但买不到时间；钱可以买到书籍，但买不到知识。所以，我想说：“美德如花，绽放如春，暖人暖己，我们何乐不为！”

九、             板书上设计

                              女服务员：负责、善良、正义

        散落的钞票         众人：“纷纷”

        (感人的众人拾金不昧的事)

                              立明： 勇敢，机智