《迟到》教学设计

  教者   杨玉芝

教学内容  北师大版<<义务教育课程标准实验教科书·语文>>五年级上册第63-65页《迟到》

    教学目标
      1、通过多种形式诵读课文，让学生在对比的体验中感悟出作者是如何在父亲的严厉与慈爱中认识与改正自己的错误的。
      2、引导学生在阅读中通过对关键性的词语的理解来触动其对课文内容的感悟。
      3、在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识到改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。

    教学重点  概括父亲疼爱我与严厉教育我的具体事例，通过有感情地朗读，体会作者表达的思想感情
     教学难点   抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
     教学准备
       教师：搜集读文音乐，制作课件。
       学生：预习课文，查阅作者资料。
     教学过程
    一、谈话导入，激情诱趣

    学习新课之前，老师有一个问题想问大家，你们有过迟到的经历吗？

当你犯了迟到这个错误，你的爸爸妈妈会怎么对待这个错误？

看来，同样是迟到，原因不同，经历不同，感受、印象自然也就不同了！这节课，我们就来学习“面对错误”这一主题单元的课文《迟到》（板书课题）

     二 、检查字词，整体感知

     1. 课件出示词语

     2. 学生读词语，师生共同纠正

     3. 指名读课文

       思考：课文主要人物都有哪些，本文主要讲了一件什么事

     4. 从同学的话中我们知道父亲一共做了两件事，是哪两件事？（学生回答教师板书）

         5. 从这一打一送，作者有什么变化？

     6. 抓住事情的主要环节，说清事情的起因、经过、结果是概括事情的好办法。下面请同学们看着板书，把课文的主要内容再说一说

         7. 学生谈感受

           那么文中的父亲是不是一个好父亲，说一说你得看法（出示两幅图）

           学生结合课文插图谈看法

     三 个性品读，感受父爱

      1.  看来影响父亲形象的是打孩子这件事，请同学们迅速浏览课文，找一找文中哪部                    分具体描写打孩子这件事。

      2.  请同学仔细读十一节和第十二节, 一边读一边圈画相关词语，结合自己的理解，说一说那是一顿怎样的打？

      3.  这些词语都表现出父亲很生气，通过这些词，我们体会到这是一种怎样的打？

      4.  作者被打成什么样?

      5.  结合上下文具体说一说，从哪看出作者很狼狈？

      6.  通过这些词语，在你眼前，浮现出怎样的小海音？ 　　

      7.  假如你就是刚刚被父亲狠狠打过的小海音，坐在放下雨篷的洋车里去上学，你会是什么心情，心里会想些什么呢？ 　　

 8.  小作者到底该不该打，你怎么看？（随机采访学生）认为该打的同学请举手。（生举手）认为不该打的同学请举手（生举手） 　　

 9. 辩论。正方的观点是：应该打；反方的观点是：不该打。

 10. 同学们合作读一读人物的对话，体会当时人物的内心。 　　

 11. 师生合作分角色读

 12. 父亲气极了，把小海音狠狠地打了一顿。小海音被打走了，屋子里由吵闹变得安静。伴着窗外的雨声，孩子的哭声似乎还在父亲耳边回荡着。同学们，此时的父亲心里该是什么滋味啊？他会想些什么呢？ 　　 　　

 13. 就是这样啊，那一下一下虽然打在女儿的身上，却疼在父亲的心里。是啊，父亲后悔、难受、心疼、担心，他在不断地问自己：我为什么要打他呀？他还是个那么小的孩子！他有千言万语想对女儿说，甚至想给小海音认个错儿。父亲再也坐不住了，他冒着大雨急匆匆地赶往学校。可是，当他来到学校，见到小海音的时候。（出示第18节，指名读） 　　　　

 14.  找出表示父亲动作的词, 透过这几个普通的动作，你感受到了什么？ 　　

学生回答，教师板书　（爱）

那是一种怎样的父爱？ 　　

学生回答　

师：是啊，父爱如山，是那么厚重，那么深沉。这一切，小海音明白吗？ 　　

 15.  让我们齐读课文最后一节。 　　　　

 四、拓展整合，升华主题 　　

 1. 作者为什么能有这么大的变化？ 　　 　　 　　

 2.. 父亲那严厉而深沉的爱让小海音有勇气面对错误，改正了错误。除此之外，还有什么原因？ 　　 　　

 3.  教者总结：无论是父爱、母爱，还是师爱都要通过自己起作用。外因只是条件，内因才是根本啊！“迟到”这件事给作者留下了深刻的印迹，一件事，改变了一个习惯，当作者小学毕业回忆这件事的时候，她说：“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”也正是这件事影响了作者一生。在古稀之年，林海音又说：（媒体出示） 　　

 4.  同学们，听了林海音的这段话，此时此刻，不知你有何感受？ 　　

学生谈感受

 5.  一段经历就是一笔财富，让我们共享林海音的宝贵财富。生活中的我们都难勉会犯错误，学了这一课，不知同学们是否想起自己曾经的过失？你打算如何面对呢？ 　　

 6.  老师希望你们珍惜机会，老师送你们几条名言：

   可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。

   最大的失败是失败了不觉悟。

   错误是不可避免的，但是不要重复错误。

 7. 希望同学们能正确地对面对错误，让我们的人生少一点懊悔。 　　

    板书设计

迟到

                       由迟到变成早到

                          打孩子

                   父亲                    爱

                         送夹袄和铜板

                   我（小海因）