家访典型案例

家访典型案例

新台学校小学部

赵丽辉

2026.3.2

家访工作案例

---新台学校小学部  赵丽辉

学困生转变对于每个班级来说任重而道远,但“冰冻三尺，非一日之寒”转化学困生不是一蹴而就的，是一项长期而艰苦的工作，我们必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，相信只要对他们施以爱心、耐心，多一些鼓励，少一份斥责，我确信“转困”一定会取得好的收效。

我班的潘超越表面上看他听讲挺认真的，可每次做题或者考试总是一塌糊涂。课堂上读课文时拼读能力比较困难，很多要求会读的字不会读，很多要求会写的字不会写。学习方法不得法，学习总是死记硬背，不能灵活运用，基础非常差。因此，我到他家进行了家访。           

孩子爸爸每天上班，我们电话进行了孩子学习上问题的沟通，家长表示孩子在家没有好好管理，父母离婚妈妈不在身边，他没空所以孩子学习比较懒散，没有好的学习习惯。我们达成一致，希望孩子改掉坏毛病，学习上有更大的进步。接着我去孩子家里和孩子奶奶也进行了全面的沟通，奶奶爷爷也很不容易，我也很理解，但愿孩子的一切往好的方面转变吧。

我和家长的意见一致，是基础知识的不巩固，极大地影响了他对新知识的学习。仔细想想，他还是有很多优点的：只要他会的，他总是积极举手来回答我提出的问题，无论对与错，至少他学习还是有上进心的。抓住他这一优点，为了提高他的学习成绩，我特意安排了班内一个学习成绩好，责任心强，乐于助人的女同学跟他坐到了一起。目的就是发挥同桌的力量来帮助他，辅导他。

只要发挥了优生的力量去帮助这些学困生，以“朋友和志同道合者那样的态度和方式对他，摒弃对学困生的偏见，多给学困生一些爱心与帮助，他们也会绽放出美丽的一面。