4的乘法口诀教学设计

设计者  史秀梅

教学目标：

1.    利用小熊请客的情境图，引导学生经历4的口诀的编制过程。

2.    掌握4的乘法口诀，能正确计算。

3.    培养学生类推、举一反三的能力。

教学重难点：

1、掌握4的乘法口诀。

2、口诀的编制。

教具学具：情景图、卡片、小黑板

教学过程：

一、         学前准备

1.    看卡片说得数

2×7＝      3×5＝      4×5＝        9×2＝                    6×3＝          6×5＝          2×8＝            3×5＝

2、根据加法算式改为乘法算式并说出相应的口诀

3+3+3=                  2+2+2+2=

二、         探究新知

1、看书说小熊穿红果子的情景图，并讲述这个故事说：小熊明天过生日了，它请了许多客人，它准备了很多好吃的，其中一样就是糖葫芦。看，它正忙着穿红果呢！

一串有几个红果？两串呢？……九串呢？

今天我们来学习4的乘法口诀。（板书）

2、在黑板上画糖葫芦，师生共同说出穿几串糖葫芦用多少个红果子。

把书中表格填完整

3、根据表格列乘法算式，试编写4的乘法口诀。（板书）

4、把书中算式及口诀填完整并用自己喜欢的方法记口诀。

5、观察口诀找规律

（每相邻两句口诀的积都相差4）

三、课堂作业新设计

1、对口令

一张桌子（）条腿，两张桌子（）条腿……九张桌子呢？

2、帮小动物们找到属于自己的气球

3、出示小黑板，看一看黄格和蓝格各有多少个？

（1）师生共同找数格子的方法。

（2）学生在书内填完整。

4、数学游戏：

看小松鼠是按什么规律走出迷宫的？（4的乘法口诀）

5、竞赛：

每组一名同学到黑板前面板演，其他同学在练习本上做，做对的每人奖励一朵小红花。

4×5＝         6×4＝          2×8＝           4×7＝    

5×3＝         3×6＝

四、课堂总结

五、作业：

21页第2题